全國2011年10月自學(xué)考試09339中小學(xué)生品德發(fā)展與道德教育試題

　　中小學(xué)生品德發(fā)展與道德教育試題

　　課程代碼：09339

　　一、單項選擇題(本大題共25小題，每小題1分，共25分)

　　在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

　　1.依賴于整個社會的存在而存在，并且其發(fā)生發(fā)展服從于社會發(fā)展的規(guī)律，不以個別人的存亡和個別人品德的有無為轉(zhuǎn)移的社會現(xiàn)象是( )

　　A.法律 B.紀律

　　C.品德 D.道德

　　2.社會現(xiàn)實的關(guān)系和道德規(guī)范在人腦中的反映、通過社會環(huán)境的熏陶，使社會的道德價值觀在個體身上不斷主動內(nèi)化的結(jié)果，指的是( )

　　A.道德 B.品德

　　C.道德行為 D.人格特點

　　3.影響道德認知的決定因素是( )

　　A.道德價值取向 B.道德實踐經(jīng)驗

　　C.道德評價 D.道德觀念

　　4.按照道德認知學(xué)派的理論，兒童道德判斷的發(fā)展是( )

　　A.從自律到他律的過程 B.從他律到自律的過程

　　C.自律的過程 D.他律的過程

　　5.以下哪個概念有時也稱道德觀念，它是指對于行為規(guī)范的認識，是人的認識過程在品德上的表現(xiàn);也可以把其看做對于行為中是非、好壞、善惡及其意義的認識( )

　　A.道德情感 B.道德認識

　　C.道德意志 D.道德思維

　　6.父母在教育子女方面所持的知識、信念、情緒及行為等傾向是( )

　　A.教養(yǎng)方式 B.教養(yǎng)觀念

　　C.教養(yǎng)態(tài)度 D.教養(yǎng)行為

　　7.高中生能夠有目的的進行自我教育的前提是( )

　　A.自我認識能力的發(fā)展 B.自我評價能力的發(fā)展

　　C.自我體驗?zāi)芰Φ陌l(fā)展 D.自我監(jiān)控能力的發(fā)展

　　8.自我教育模式的結(jié)構(gòu)是由自我評價能力、自我體驗?zāi)芰?、自我控制能力三個基本要素構(gòu)成的，其基礎(chǔ)是( )

　　A.自我意識 B.自我教育

　　C.自我修養(yǎng) D.自我認識

　　9.直接影響世界觀、人生觀以及價值觀形成和發(fā)展的環(huán)境因素是( )

　　A.政治環(huán)境 B.文化環(huán)境

　　C.經(jīng)濟環(huán)境 D.家庭環(huán)境

　　10.德育最終是為了解決個人與他人、個人與社會的關(guān)系問題，其實現(xiàn)途徑主要是通過傳遞社會道德規(guī)范，促進個體對社會規(guī)則的( )

　　A.同化 B.內(nèi)化

　　C.個性化 D.社會化

　　11.社會文化包括物質(zhì)文化和精神文化，對人的思想直接起影響作用的是( )

　　A.物質(zhì)文化和精神文化 B.物質(zhì)文化

　　C.思想文化 D.精神文化

　　12.測評者采用科學(xué)的測評手段和工具，有目的、有系統(tǒng)地收集測評對象在某一時期內(nèi)主要活動領(lǐng)域中的品德特征信息，并針對某一測評目標體系作出定性或定量的價值評判、分析，由此反映個體品德狀況的一種教育活動是( )

　　A.品德評議 B.思想測評

　　C.品德分析 D.品德測評

　　13.個體在特定的社會和文化環(huán)境中，掌握該社會的知識、技能和行為規(guī)范，形成適應(yīng)該社會文化的人格，承擔一定角色的過程是指( )

　　A.社會化 B.同化

　　C.內(nèi)化 D.個性化

　　14.培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的新世紀合格人才，是學(xué)校教育的根本任務(wù)，其中最重要的是對學(xué)生加強( )

　　A.理想信念教育 B.科學(xué)知識教育

　　C.思想道德教育 D.文化教育

　　15.道德信念的確立是在已有的( )

　　A.道德觀念的基礎(chǔ)上實現(xiàn)的 B.道德概念的基礎(chǔ)上實現(xiàn)的

　　C.道德思維的基礎(chǔ)上實現(xiàn)的 D.道德認識的基礎(chǔ)上實現(xiàn)的

　　16.學(xué)生根據(jù)已有的道德準則，對自己或他人的行為的是非、善惡進行分析和判斷的過程是指( )

　　A.道德評價 B.道德評議

　　C.道德測評 D.道德辨析

　　17.品德不良行為矯正的方法中，強調(diào)行為的改變是依據(jù)行為后果而定的，其目的在于矯正不良行為及訓(xùn)練與建立某種良好行為的方法是( )

　　A.榜樣示范法 B.氛圍調(diào)整法

　　C.活動引導(dǎo)法 D.陽性強化法

　　18.對于年齡在9—15歲，學(xué)齡為小學(xué)中、高年級到初中的少年兒童建構(gòu)情感教育目標是以( )

　　A.“自立—自強”體驗為中心 B.“理想—成功”體驗為中心

　　C.“自愛—友情”體驗為中心 D.“自尊—自信”體驗為中心

　　19.價值觀是人們對事物有無價值和價值大小的認識和評價標準，它是( )

　　A.人生觀的集中體現(xiàn) B.世界觀的集中體現(xiàn)

　　C.物質(zhì)觀的集中體現(xiàn) D.道德觀的集中體現(xiàn)

　　20.中小學(xué)德育方法失效的成因很多，下列屬于德育方法失效的原因是( )

　　A.缺乏正確的道德觀念或道德信念 B.道德情感異常

　　C.道德意志薄弱 D.中小學(xué)德育的基本途徑?jīng)]有充分發(fā)揮作用

　　21.一些在年齡、身體、社會地位等方面極為接近的兒童以成員之間平等的地位，并且彼此之間有共同的興趣、愛好等為基礎(chǔ)所組成的群體是指( )

　　A.伙伴群體 B.同伴群體

　　C.興趣伙伴 D.同伙群體

　　22.朋友間的情感紐帶是以下哪個概念的動力源泉和獲得敏感的前提條件( )

　　A.友情 B.情意

　　C.友愛 D.友誼

　　23.兒童采取他人的觀點來理解他人的思想與情感的一種必需的認知技能，也指個體把自己的觀點與他人的觀點加以區(qū)分并協(xié)調(diào)起來的能力是指( )

　　A.角色采擇 B.意見采擇

　　C.角色選擇 D.觀點選擇

　　24.進行德育應(yīng)當有目的、有計劃地把來自各方面對學(xué)生的教育影響加以組織、調(diào)節(jié)，使其互相配合、協(xié)調(diào)一致、前后連貫地進行，以保障學(xué)生的品德能按教育目的的要求發(fā)展。這屬于道德教育基本原則中的( )

　　A.在集體中教育的原則 B.因材施教原則

　　C.教育影響一致性和連貫性原則 D.疏導(dǎo)原則

　　25.下列屬于運用榜樣方法應(yīng)注意的要求是( )

　　A.調(diào)動學(xué)生的主動性 B.注意檢查和堅持

　　C.引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會實踐 D.選好學(xué)習(xí)的榜樣

　　二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)

　　在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。

　　26.德育目標能否充分發(fā)揮出應(yīng)有的功能以及達到預(yù)期的德育結(jié)果，主要取決于( )

　　A.德育目標的要求是否符合現(xiàn)實社會對公民在道德準則方面的基本要求

　　B.德育目標的要求是否符合學(xué)生自身品德發(fā)展的基本特征和心理發(fā)展水平

　　C.德育目標的要求是否與教育的各方面條件相適應(yīng)

　　D.德育目標的科學(xué)化程度

　　E.德育目標的地域性不同

　　27.道德情感的特征有( )

　　A.道德理性與心靈感性的統(tǒng)一 B.內(nèi)蘊性與外顯性的統(tǒng)一

　　C.群體功利性與個人奉獻性的統(tǒng)一 D.長期性與暫時性的統(tǒng)一

　　E.社會普遍性與個人獨特性的統(tǒng)一

　　28.影響道德行為的心理因素有( )

　　A.道德認知 B.道德情感

　　C.道德習(xí)慣 D.道德意志

　　E.道德教育

　　29.初中生自我意識發(fā)展的總體特點為( )

　　A.獨立性 B.過渡性

　　C.動蕩性 D.閉鎖性

　　E.不平衡性

　　30.造成中小學(xué)生品德不良的主觀原因有( )

　　A.相對模糊的社會意識形態(tài)的影響 B.家庭成員道德要求不一

　　C.心理發(fā)展不平衡 D.道德發(fā)展不成熟

　　E.受到不良外界影響

　　三、填空題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)

　　31.品德是依賴于某一個體而存在的一種______，它的發(fā)生發(fā)展一方面受社會生活條件的制約，同時也服從于人的心理發(fā)展規(guī)律。

　　32.自我意識與______是個體發(fā)展健康品德的基礎(chǔ)。

　　33.______和道德情感居于品德心理結(jié)構(gòu)的核心地位。

　　34.德育的價值目標是“______”。

　　35.學(xué)校進行道德教育時，實行的德育方式要具有______，這樣才能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我判斷、自我選擇、自我控制和自覺成長。

　　36.______是指社會中的個體為適應(yīng)社會生活而表現(xiàn)出來的典型心理和行為特征。

　　37.社會性發(fā)展是______的基礎(chǔ)和前提，個體社會性發(fā)展的水平制約著品德發(fā)展的程度;而品德的發(fā)展是社會性發(fā)展的重要標志;兩者在個體發(fā)展中是有機統(tǒng)一的。

　　38.德育先要從兒童現(xiàn)有的______出發(fā)，通過活動體驗、民主討論等方式引起兒童內(nèi)心沖突，啟發(fā)他們積極地思考，從內(nèi)心接受教育，最終形成正確的價值觀念和道德判斷，出現(xiàn)更多成熟的道德推理和更好的自我控制行為。

　　39.______是一個人根據(jù)一定的道德標準，在處理相互道德關(guān)系和評價自己或他人的行為時所體驗到的心理活動，是情感的高級形式，是激發(fā)人們思想行為的重要的內(nèi)部動力。

　　40.______是個體內(nèi)在的精神支柱，是通向道德的基礎(chǔ)，它可以鼓舞個體堅定道德信念，以維護自己的人格尊嚴，體現(xiàn)自己的人格價值，從而努力實現(xiàn)道德目標。

　　41.______是兒童道德情感發(fā)展的關(guān)鍵期。

　　42.個體的______是指受教育者對他人的“良言、忠告，顯示溫存或者責備的目光這類極精細而純?nèi)诵缘慕逃侄?rdquo;保持著一種高度快速反應(yīng)的心理狀態(tài)。

　　43.________又稱積極性社會行為或利他行為，指個體幫助或打算幫助其他個體或群體的行為及傾向，具體包括分享、合作、捐獻、援助等。

　　44.________指人們不是被迫而是自愿地接受他人的觀點、信念，使自己的態(tài)度與他人的要求一致。其特點是自愿和他控性。

　　45.________，就是用內(nèi)省的方式去審視判定自己的態(tài)度和行為是否符合或者違背自己的原則或社會準則。

　　四、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)

　　46.道德情感的特殊功能包括哪些方面?

　　47.以林崇德提出的成熟倫理道德的基本特征為框架，高中生的品德心理發(fā)展可概括為哪幾個方面?

　　48.中小學(xué)生道德認識教育的途徑有哪些?

　　49.中小學(xué)道德情感教育應(yīng)該遵循哪些原則?

　　50.同伴關(guān)系有著怎樣的作用?

　　五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

　　51.試述影響道德認識發(fā)展的一般條件。

　　52.聯(lián)系實際談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)中小學(xué)生自我教育能力?

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