2024年4月山東自考00471認知心理試題

　　認知心理試題

　　課程代碼 :00471

　　1. 請考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。

　　2. 答題前 ,考生務必將自己的考試課程名稱、姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆 填寫在答題紙規(guī)定的位置上。

　　選擇題部分

　　注意事項 :

　　每小題選出答案后 ,用 2B 鉛筆把答題紙上對應題目的答案標號涂黑 。如需改動 ,用橡皮 擦干凈后 ,再選涂其他答案標號 。不能答在試題卷上。

　　一、單項選擇題 :本大題共 20 小題 ,每小題 1 分 ,共 20 分。在每小題列出的備選項中只有一項

　　是最符合題目要求的 ,請將其選出。

　　1. 通過訓練后 ,狗聽到口哨聲就會流口水 ,這是

　　A. 條件反射 B. 無條件反射 C. 操作性條件反射 D. 第二信號系統(tǒng)

　　2. 老師上課時 ,我們會集中注意聽老師講課 ,我們在上課時的注意狀態(tài)是

　　A. 不隨意注意 B. 隨意注意 C. 隨意后注意 D. 分配性注意

　　3. 我們在安靜的教室里上自習課時 ,有時能夠聽到墻上鬧鐘秒針的滴答滴答聲 ,有時聽不到 ,這種現(xiàn)象是

　　A. 不隨意注意 B. 隨意后注意 C. 注意分散 D. 注意起伏

　　4. 小張同學能夠看清視力表下面的小字母 ,這說明小張同學視覺的

　　A. 絕對感受性高 B. 絕對感受性低

　　C. 差別感受性高 D. 差別感受性低

　　5. 吃了巧克力糖之后吃桔子就會覺得桔子很酸 ,而吃了檸檬之后吃桔子就會覺得桔子甜 ,這種現(xiàn)象是

　　A. 同時對比 B. 繼時對比 C. 味覺適應 D. 聯(lián)覺現(xiàn)象

　　6. 在電影中我們經(jīng)?？吹竭@樣的場景 :主人公坐在飛機舷窗邊 ,外面的白云在向后快速移動 , 表明飛機在快速向前飛行 。而實際上飛機沒有動 ,只是劇組人員將外面的藍天白云的配景快速移動而給觀眾留下的影像 。這是遵循了

　　A. 動景運動 B. 自主運動 C. 誘發(fā)運動 D. 運動后效

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　　7. 在言語的指導下 ,我們能夠把狗的斑點圖知覺為一只狗的形象 ,這是

　　A. 知覺的選擇性 B. 知覺的整體性

　　C. 知覺的理解性 D. 知覺的恒常性

　　8. 我們上課記筆記所依賴的記憶主要是

　　A. 瞬時記憶 B. 短時記憶 C. 長時記憶 D. 形象記憶

　　9. 小學生學習英文字母對之前學習的拼音字母的回憶產(chǎn)生了干擾 ,這種干擾是

　　A. 前攝抑制 B. 后攝抑制 C. 倒攝抑制 D. 相互抑制

　　10. 根據(jù)“ 常記溪亭日暮”這句詞 ,我們在頭腦里浮現(xiàn)小溪、亭子、晚霞等形象 ,這種表象屬于

　　A. 視覺表象 B. 聽覺表象 C. 運動表象 D. 綜合表象

　　11.《西游記》作者把豬的某些元素與人的某些元素結(jié)合在一起塑造了豬八戒的形象 ,這種想象的方式是

　　A. 粘合 B. 夸張 C. 擬人化 D. 典型化

　　12. 早晨起床后 ,看見地上有白雪 ,推斷昨晚下雪了 ,這種思維的特征是

　　A. 概括性 B. 間接性 C. 直覺性 D. 邏輯性

　　13. 小聰做一道數(shù)學應用題 ,他按照通常的思路解不出來后 ,馬上想到用另一種思路去解 ,這表明小聰較好的思維品質(zhì)是

　　A. 思維的主動性 B. 思維的敏銳性

　　C. 思維的靈活性 D. 思維的獨創(chuàng)性

　　14.“鋼筆”比“筆”的內(nèi)涵要

　　A. 豐富 B. 少 C. 貧乏 D. 小

　　15. 為了使學生掌握三角形這個概念 ,老師不僅給學生呈現(xiàn)銳角三角形 ,還給學生呈現(xiàn)直角三角形和鈍角三角形 。直角三角形和鈍角三角形可以看成是銳角三角形的

　　A. 樣例 B. 原型 C. 變式 D. 運用

　　16. 小明晚上做作業(yè)時突然停電了 ,他推測可能是他家的保險絲斷了 。在問題解決的階段中,他這個階段屬于

　　A. 發(fā)現(xiàn)問題B. 明確問題C. 提出假設(shè)D. 檢驗假設(shè)

　　17. 朗讀課文屬于

　　A. 獨白言語B. 對話言語C. 書面言語D. 內(nèi)部言語

　　18. 兒童偶然發(fā)出“媽”的音 ,媽媽馬上予以擁抱 ,并重復該發(fā)音 。以后兒童每次發(fā)出“媽”這個 音時 ,媽媽都給他一個親密擁抱 。慢慢地兒童看見媽媽時就不自覺地說出“媽”這個音。解釋這種兒童言語習得機制的理論是

　　A. 經(jīng)典性條件反射理論 B. 強化理論

　　C. 社會學習理論 D. 轉(zhuǎn)換生成理論

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　　19. 首先提出智力二因素理論的心理學家是

　　A. 斯皮爾曼B. 塞斯頓C. 吉爾福特D. 艾森克

　　20. 推理能力一般屬于

　　A. 流體能力B. 晶體能力C. 特殊能力D. 操作能力

　　二、多項選擇題 :本大題共 10 小題 ,每小題 1 分 ,共 10 分。在每小題列出的備選項中至少有兩

　　項是符合題目要求的 ,請將其選出 ,錯選、多選或少選均無分。

　　21. 下列屬于反射弧中的環(huán)節(jié)的是

　　A. 感受器 B. 效應器 C. 中樞神經(jīng)系統(tǒng)

　　D. 傳入神經(jīng) E. 傳出神經(jīng)

　　22. 下列屬于體現(xiàn)注意穩(wěn)定性的是

　　A. 教師在課堂45分鐘始終能夠?qū)⒆约旱淖⒁獗３衷谂c教學相關(guān)的活動上

　　B. 外科醫(yī)生在連續(xù)幾小時內(nèi)將注意集中在病人的手術(shù)上

　　C. 科研人員長時間聚精會神地觀察實驗對象

　　D. 學生在課堂上跟著老師的講課進度一會看書 ,一會記筆記 ,一會做作業(yè)

　　E. 學生在課堂上一邊聽老師講課 ,一邊看老師講課的 PPT ,一邊記筆記

　　23. 當我們從暗室里走出來 ,遇到太陽的強光 ,感覺很刺眼 ,但一會兒就適應了。下面對此現(xiàn)象表述正確的是

　　A. 這是暗適應 B. 這是明適應 C. 視覺感受性提高了

　　D. 視覺感受性降低了 E. 視覺感受性沒有變化

　　24. 與感覺相比 ,知覺的不同點有

　　A. 反映事物的整體 B. 多種分析器協(xié)同活動 C. 對客觀事物直接的反映

　　D. 對知識經(jīng)驗的依賴性 E. 對客觀事物個別屬性的反映

　　25. 一般來說 ,復習效果較好的方法有

　　A. 及時復習 B. 部分復習 C. 整體復習

　　D. 分散復習 E. 集中復習

　　26. 下列屬于無意想象的是

　　A. 幻想

　　B. 聯(lián)想

　　C. 創(chuàng)造想象

　　D. 夢

　　E. 聽見老師說“騰云駕霧”一詞 ,小紅開始想象自己像孫悟空一樣在空中騰云駕霧

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　　27. 下列屬于創(chuàng)造性思維方式的是

　　A. 發(fā)散思維 B. 聚合思維 C. 形式邏輯思維

　　D. 辯證思維 E. 直覺思維

　　28. 下列反映事物屬性之間關(guān)系的概念有

　　A. 具體概念 B. 抽象概念 C. 連言概念

　　D. 選言概念 E. 關(guān)系概念

　　29. 下列屬于有利于問題解決的因素有

　　A. 中等強度的動機 B. 定勢 C. 功能固著

　　D. 拓寬思路 E. 積極的個性品質(zhì)

　　30. 下列屬于言語的是

　　A. 聽話 B. 說話 C. 寫作

　　D. 英語 E. 日語

　　非選擇題部分

　　注意事項 :

　　用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上 ,不能答在試題卷上。

　　三、填空題 :本大題共 6 小題 ,每空 1 分 ,共 10 分。

　　31. 根據(jù)讓 ·皮阿杰的認知發(fā)展階段理論 ,幼兒處于____階段 ,小學生處于____階段。

　　32. 當刺激停止作用后 ,在一定時間內(nèi)還有感覺印象的存在 ,這種現(xiàn)象是____ 。

　　33. 首先對記憶進行實驗研究,并得出遺忘進程規(guī)律的心理學家是____。

　　34. 沒有預定的目的,在一定的刺激作用下不由自主地產(chǎn)生的想象是____。

　　35. 反映事物本質(zhì)屬性的思維形式是;反映概念之間的聯(lián)系和關(guān)系的思維形式是____;從一個或幾個已知的判斷推導出一個新判斷的思維形式是____。

　　36. 桑代克認為問題解決的過程是____的過程;而苛勒認為問題解決的過程是____的過程。

　　四、名詞解釋題 :本大題共 4 小題 ,每小題 4 分 ,共 16 分。

　　37. 隨意后注意

　　38. 差別感受性

　　39. 再造想象

　　40. 認知遷移

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　　五、簡答題 :本大題共 5 小題 ,每小題 6 分 ,共 30 分。

　　41. 簡述教學中如何運用無意注意的規(guī)律。

　　42. 從背景中選擇出知覺對象的客觀條件有哪些?

　　43. 簡述影響識記效果的因素。

　　44. 簡述思維的過程。

　　45. 簡述影響閱讀效果的因素。

　　六、材料分析題 :本大題 14 分。

　　46. 超常兒童在古今中外都是存在的 。我國古代稱超常兒童為“神童”。甘羅 12 歲就被秦始皇拜為上卿 ;蔡文姬 6 歲能辨弦音;駱賓王 6 歲即寫下傳誦千古的《詠鵝》詩;王勃 5 歲就寫 出構(gòu)思嚴密的文章 ,常常語驚四座 ,8 歲寫《 漢書注指瑕》;楊炯 9 歲中神童舉 ; 曹沖 5、6 歲 時其才智便達到成人水平 , 留有曹沖稱象的典故;北朝元嘉能在同一 時間做六件不同的事 ,且每一件都能夠完成得很好 ,被稱為神仙童子 ;李賀在 6、7 歲時就能吟詩作對 , 才驚韓愈。這些超常兒童往往都有一些共同的心理特征和產(chǎn)生的原因或條件。

　　那么 ,請回答下列問題 :

　　(1) 超常兒童通常有哪些心理特征? (4 分)

　　(2) 超常兒童的產(chǎn)生的原因有哪些? (4 分)

　　(3) 針對超常兒童該如何進行教育使之長大以后也有較高的成就? (6 分)

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